立足感官比较点，寻读批注找异同（教学设计）.docxVIP

立足感官比较点，寻读批注找异同

------“感官描写”角度对比阅读教学设计

沙溪初级中学胡莲华

比较阅读（写景类）现代文篇目：

第一组阅读：

朱自清《春》春雨图选段（课内）

贾平凹《风雨》选段（课外）

第二组阅读：

鲁迅《雪》选段（课内）

曲波《林海雪原》选段（课外）

第三组阅读：

刘湛秋《雨的四季》选段（课内）

余光中《听听那冷雨》选段（课外）

第四组阅读：

朱自清《春》春花图选段（课内）

朱自清《荷塘月色》选段（课外）

【教学目标】

1.学用寻读法，阅读四组课内外现代文文段，辨认感官描写的种类；

2.使用批注法，品味感官描写的句子，分析句子在文段中的作用；

3.运用对比法，从感官描写角度找出课内外现代文写景方法的异同，以此提升阅读能力和鉴赏水平。

【教学重难点】

运用对比法，从感官描写角度找出课内外现代文写景方法的异同，以此提升阅读能力和鉴赏水平。

【教学方法】寻读法、批注法、对比法、讨论法，读书卡片积累法

【教学课时】一课时

看真题，设疑导入（2分钟）

常言道：有对比，才有异同。这句话同样适用于语文的阅读上。纵观近五年来中山市期末考题，出题者都偏爱出课内外阅读对比的考题。请看投影幕上的2016—2017年七年级上的期末考题，如果由你来答题，你准备从什么角度答呢？这正是我们这节课要解决的问题。今天我们就以写景类课内外现代文文