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初中数学课堂高阶思维培养与批判性思维培养的关联研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中高阶思维培养与批判性思维培养的关联性，通过分析两者的内涵、特征及其在数学教学中的具体应用，为提高初中数学教学质量提供理论支持和实践指导。

关键词：初中数学；高阶思维；批判性思维；关联研究

一、概念阐述

（一）高阶思维

1.内容一：高阶思维的内涵

高阶思维是指学生在学习过程中所表现出的具有较高认知水平、创新能力、问题解决能力和批判性思维能力的一种思维形态。在初中数学课堂中，高阶思维主要表现为学生对数学概念、定理、公式的深入理解、运用和拓展。

2.内容二：高阶思维的特征

（1）创新性：高阶思维具有明显的创新