语文六年级下册第五单元 真理诞生于一百个问号之后教学设计.pdfVIP

《真理诞生于一摆个问号之后》教学设计

教材分析：

本单元的主题是“科学精神”，而这篇课文就是通过三

个科学发现的具事例，向我们展示了科学家是如何敏锐地

抓住常见的，司空见惯的或不为人注意的想象，不断发问，

反复实践探索研究，进而“找到真理”的。课文观点明确，

思路清晰，结构严整。同时，本单元要落实的语文要素是“用

具事例说明观点”在讲解时要注意全文是按照提出观点-

印证观点-总结观点的思路展开，写法具有代表性。可引导

学生学习写法，并进行仿写，这样可以更好地落实单元语

文要素。

关注文本特征：本文是按照“提出观点-一印证观点-一

总结观点”的思路展开来写的，很有代表性。

关注主旨：这篇课文用三个具事例论述了只要善于观

察，不断发问，反复实践探索，锲而不舍地追根求源，就能

在现实生活中发现真理这一观点。

关注写法：用具事例说明观点，是一种先提出观点，

然后用具的事例说明道理，最后总结观点的写作方法

学情分析：

六年级处于高年级阶段，学生已经有了一定的阅读能力

和理解能力。而且有了一定的阅读速度。这