行政区划：分析与教学设计.pdfVIP

的行政区划

分析：

的行政区划》是湘教版《地理》八年级（上）第一章第二节内容。从全章《的疆域与人口》

来看，本章以确定地区空间位置的知识为主，是学习以后章节的基础。

本节是由“上的行政区划”和“现行行政区划”两部分组成，主要反映了我国地区划分的原则和

现状，是全章重点。其中省级行政区划及分布不仅是学习地理的基础知识，也是中学生学习、生活和

工作的必备。

基于对本节课的分析以及对学生学习情况的综合考虑，我制定以下教学目标。

教学目标

1、知识与技能：

（1）、了解我国与现行行政区划的设置；

（2）、在政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住其名称和位置；

2、过程与方法：

（1）、通过长江干流、干流、国界线、海岸线、北回归线“两河三线”的读图、识图，相互交流，

培养学生阅读和使用政区图的能力，学会合作、交流并学习成果；

（2）、通过对省份轮廓的“形象记忆法”，对想象思维能力的拓展具有较强的锻炼，增强对省级行政

单位的记忆。

3、态度与价值观：

通过对、特别行政区设立的学习，培养学生热爱祖国、关心祖国，盼