小学四年级综合实践活动《鸢飞九天：风筝扎制与放飞》知识清单.docxVIP

小学四年级综合实践活动《鸢飞九天：风筝扎制与放飞》知识清单

一、课程核心概念与学科定位

【基础】【概念理解】

本课程属于小学中年级段综合实践活动课程，其核心定位在于打破学科壁垒，实现“跨学科融合”与“做中学”。它不是简单的手工课，而是一个以“风筝”为载体的项目化学习单元。课程深度融合了以下几个学科领域的核心知识与能力：

1、语文与人文素养：通过对风筝历史、古诗词（如清代高鼎《村居》“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”）以及相关非遗文化的学习，理解风筝作为中华民族传统文化符号的深厚底蕴，培养学生的文化自信与人文情怀。

2、科学与技术：初步探究流体力学中的“伯努利原理”，理解风筝为何能飞上天；学习工程学中的“结构稳定性”与“平衡性”，探索如何通过调整骨架和提线来优化风筝的飞行性能。

3、数学与工程思维：运用轴对称原理设计风筝蒙面图案，确保左右平衡；通过测量与计算，确定骨架的合理比例与提线的拴系位置；运用“设计测试改进”的工程思维解决制作中的实际问题。

4、劳动与技术：掌握传统风筝制作的核心“四艺”——扎、糊、绘、放，学习使用美工刀、剪刀、胶水、棉线等工具材料，培养动手实践能力和精益求精的工匠精神。

二、风筝文化与历史源流

【基础】【人文考点】【热点】

1、名称演变：

木鸢/纸鸢：风筝最早起源于中国，古时称“鸢”。相传春秋战国时期，鲁班（公输班）“削竹为鹊，成