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初中Python编程教学中的教学评价方法与教学效果分析研究论文

###摘要

随着人工智能时代的到来，Python编程教育已成为初中阶段培养学生数字素养与创新能力的重要载体。然而，当前初中Python教学中普遍存在“重技能传授、轻思维培养”“重结果评价、轻过程反馈”等问题，制约了教学效果的深度达成。本研究聚焦初中Python编程教学中的评价方法与教学效果，通过分析政策导向、技术需求及教学现实困境，探索科学、多元的评价体系，旨在通过优化评价方式促进学生计算思维、问题解决能力的提升，为初中编程教育的实践提供可操作的路径参考。

**关键词**：初中Python教学；教学评价；教学效果；核心素养；计