省级优质课《念奴娇》教学设计范文.docxVIP

一、课题名称

《念奴娇·赤壁怀古》

二、授课年级

高中一年级

三、课时安排

一课时

四、课型

诗歌鉴赏课

五、教材分析

《念奴娇·赤壁怀古》是北宋文学家苏轼的代表作之一，也是豪放词派的巅峰之作。这首词气象磅礴，境界宏大，将写景、咏史、抒情融为一体，既展现了赤壁古战场的雄奇壮丽，也寄寓了作者对英雄人物的仰慕、对历史沧桑的感慨以及对人生境遇的深沉思考。本词是人教版高中语文必修教材中的经典篇目，对于培养学生的古典诗词鉴赏能力、感受豪放词风、理解苏轼的人格魅力具有重要意义。

六、学情分析

授课对象为高一学生。他们在初中阶段已接触过部分古典诗词，对诗词的基本阅读方法有一定了解，具备初步的文本解读能力。同时，高一学生思维活跃，情感丰富，对英雄人物和历史故事抱有浓厚兴趣。但他们对词的格律、豪放词派的特点以及苏轼复杂的内心世界的理解可能尚欠深入，对典故的运用及其表达效果也需要教师的引导和点拨。因此，教学中应注重情境创设，激发学生兴趣，引导他们主动探究。

七、教学目标

1.知识与技能：背诵并默写全词；理解并掌握词中重要的词语含义及典故的作用；把握词作的主要内容和结构层次。

2.过程与方法：通过反复诵读，感受词的豪放气势和音韵美；运用联想和想象，品味词的意境；通过小组讨论、合作探究等方式，分析词人的情感变化及词作主旨。

3.情感态度与价值观：感受苏轼旷达豪迈的词风，理解作者在词作中