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小学科学新教科版五年级下册第四单元《热》教案（2026春新版）

单元概述

本单元以“热”为主题，围绕“热传递”这一核心概念，引导学生探究热在不同物体（固体、液体、气体）中的传递方式（传导、对流、辐射），以及温度变化与热量的关系。通过观察、实验、建模等活动，帮助学生建立“热是能量的一种形式，会从高温物体向低温物体传递”的科学观念，培养“基于证据解释现象”的科学思维，同时渗透“能量守恒”的跨学科理念。

单元教学目标（基于核心素养）

（一）科学观念

1.知道热是一种能量，可以从温度高的物体传向温度低的物体（或从物体温度高的部分传向温度低的部分）。

2.认识热传递的三种主要方式：热传导（主要发生在固体）、热对流（主要发生在液体和气体）、热辐射（不需要介质，可在真空中传播）。

3.理解温度变化与热量吸收/释放的关系（如物体吸热温度升高，放热温度降低），知道不同物质的吸热和散热性能不同。

（二）科学思维

1.通过对比实验（如不同材料勺柄的导热性、液体对流的观察），能基于现象提出可探究的问题，作出假设并设计实验方案。

2.能用“热传递方向”“能量转移”等概念解释生活中的热现象（如冬天暖手宝发热、烧水时水温变化）。

3.通过分析实验数据（如不同颜色纸袋吸热对比、金属棒各点温度变化），归纳热传递的规律。

（三）探究实践

1.能使用温度计、酒精灯、烧杯等工具，安全、规范地完成“热传导”“