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AI赋能下中职数学不同层次学生学习兴趣的培养研究

摘要:中职教育以培养高素质技术技能人才为核心，数学作为基础性工具学科，直接影响学生专业课程学习与综合职业素养提升。当前中职数学教学中，学生个体差异显著，不同层次学生在知识基础、学习能力、学习需求上存在明显分化，导致学习兴趣参差不齐，传统“一刀切”教学模式难以适配各层次学生的个性化需求，严重制约了教学质量的提升。随着人工智能（AI）技术在教育领域的深度渗透，其智能化分析、个性化推送、场景化交互等优势，为破解不同层次学生数学学习兴趣培养难题提供了新路径。本文基于中职数学不同层次学生的学习特点与兴趣现状，分析AI技术在兴趣培养中的应用价值，构建AI赋能下不同层次学生数学学习兴趣的培养模式，结合实践案例验证该模式的可行性与有效性，提出针对性实施策略，为中职数学教学提质增效、激发各层次学生学习兴趣提供理论参考与实践借鉴，助力中职教育高质量发展。

关键词：AI赋能；中职数学；不同层次学生；学习兴趣；培养策略

一、引言

（一）研究背景

当前，我国职业教育进入数字化转型与高质量发展的关键阶段，中职教育作为职业教育的基础环节，承担着为社会输送技术技能人才的重要使命。数学作为中职教育的核心基础课程，不仅是学生学习机械制造、会计电算化、计算机应用等专业课程的重要工具，更是培养学生逻辑思维、运算能力、问题解决能力的关键载体。然而，中职学生生源复杂，入学时数