四年级数学下册四则混合运算1教案西师大版.docxVIP

四年级数学下册四则混合运算1教案西师大版

西师大版

一、教材分析

本节内容是在学生已掌握加减乘除四则运算的基础上，系统学习不含括号的四则混合运算顺序。教材通过具体情境引导学生理解“先乘除后加减”的规则，既是对整数运算顺序的规范，也为后续学习含括号的混合运算及解决复杂问题奠定基础。

二、学情分析

四年级学生已具备独立计算两步式题的能力，但对运算顺序的“规则性”认识模糊，常因惯性思维（如从左往右计算）出错。教学中需结合生活实例和直观对比，帮助学生建立“运算顺序”的逻辑意识。

三、教学目标

1.知识与技能：理解不含括号的混合运算中“先算乘除，后算加减”的顺序，能正确计算两步式题。

2.过程与方法：通过情境探究、小组讨论，培养学生观察、比较和归纳的能力。

3.情感态度：感受数学与生活的联系，养成规范书写、认真检查的习惯。

四、教学重难点

重点：掌握“先乘除，后加减”的运算顺序。

难点：理解为何乘除法优先于加减法（可结合“相同计数单位”或“实际意义”辅助解释）。

五、教学准备

课件（含情境图、算式卡片）、练习本、直尺。

六、教学过程

（一）情境导入，引发思考

1.生活问题引入：

课件出示：“妈妈买了3千克苹果，每千克6元，又买了1袋饼干花了8元。妈妈一共花了多少钱？”

引导学生列出分步算式：

苹果总价：3×6=18（元）

一共花费：18+8=26