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《走月亮》课堂教学实录

课前准备

*教材分析：《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，通过描写“我”和阿妈在月光下散步的情景，展现了浓浓的亲情和美丽的月夜景色，语言优美，情感真挚。

*学情分析：学生已具备初步的朗读能力和文本理解能力，对自然景物和亲情主题有一定的生活体验，但对散文的意境和情感的深层把握仍需引导。

*教学目标：

1.有感情地朗读课文，感受月光下的美景和“我”与阿妈之间的浓浓亲情。

2.品味课文优美的语言，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3.激发学生热爱生活、关爱家人的情感。

*教学重难点：感受亲情，体会意境，品味语言。

*教学方法：情境教学法、朗读感悟法、小组合作探究法。

*教学准备：多媒体课件（包含月光、月夜景色的图片或视频，轻柔的背景音乐）、生字词卡片。

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教学过程

师：（面带微笑，语气亲切）同学们，夜幕降临，当一轮明月挂在天空，你们会想到些什么呢？或者，你们和家人在月光下有过什么样的经历？谁愿意和大家分享一下？

生1：我会想到嫦娥奔月的故事。

生2：我和爸爸妈妈在月光下散过步，很凉快。

生3：中秋节的时候，我们一家人在月光下吃月饼，聊天。

师：同学们的分享都很美好。是啊，月亮常常能带给我们许多美好的遐想和温馨的回忆。今天，我们就要一起走进一篇和月亮有关的课文，去感受一段特别的月光之旅。请大家齐读课题——《走月