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《找春天》教学设计示范

一、教学内容

部编版小学语文二年级下册《找春天》（第一课时）

二、教学目标

1.知识与技能：认识“脱、袄”等生字，会写“冲、寻”等字；正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，感受春天的美好。

2.过程与方法：通过图文结合、联系生活实际、小组合作等方式，理解课文中描写春天的词句，学习作者观察春天的方法。

3.情感态度与价值观：激发学生对春天的喜爱之情，培养留心观察周围事物的习惯。

三、教学重难点

1.重点：识字写字；朗读课文，感受春天的生机与美丽。

2.难点：理解“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”等拟人化句子的含义，体会春天的活泼可爱。

四、课前准备

1.教师：制作多媒体课件（包含春天景物图片、生字词、课文插图等），准备生字卡片、春天景物的实物或模型（如迎春花、柳枝等）。

2.学生：预习课文，尝试朗读；观察身边的春天景象，收集有关春天的词语或图片（可选）。

五、教学过程

（一）激趣导入，感知春天

1.谈话引入：小朋友们，冬天过去了，我们又迎来了一个美丽的季节。你们听，小鸟在枝头唱歌了；你们看，小草悄悄地探出头来了。这是什么季节呢？（引导学生说出“春天”）

2.揭示课题：春天藏在哪里呢？今天，我们就一起跟着课文里的小朋友去《找春天》。（板书课题，齐读课题，注意读出寻找的急切和喜悦之情。）

（二）初读课