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农村学生调研报告

农村同学调研报告（精选8篇）

农村同学调研报告篇1

20xx年暑期上海海事高校三农服务社支农支教组于7月13日至7月28日赴云南省文山壮族苗族自治州富宁县洞波瑶族乡渭基村进行支教调研活动，通过走访农户和课后家访等形式，得知一个令人震动的状况：当地学校（以富宁一中为例）原来一个班级应当有接近400左右的毕业生，但是最终只有200多同学完成了学校学业，这毕竟是为什么呢？

调研状况简介：洞波乡的义务教育三阶段

近些年来由于越来越多的当地青壮年去各大城市打工（主要集中在一些沿海城市），导致当地生源的部分流失，为了便利当地的儿童就地入学，实行了义务教育三阶段的模式，学校一至三班级就近在当地村小读书。以渭基村为例，我们支教的地点就是这个村的学校，一共有三个教室和两个老师为一至三班级的同学授课，主要的课程为语文，数学，体育和思想政治。读完一至三班级以后，同学进入四周几个村寨一起办的完全学校来完成四至六班级的学业。等学校毕业以后，通过考试成果来进入不同的学校去乡或县完成学校的全部学业。通过以上我们可以看到，随着班级的增长，同学的教学环境和师资条件都会提高，但是为什么会有许多的同学到了学校之后会流失呢？这是一个值得探讨的问题。

缘由分析：

1）从“村寨同学”到“城镇同学”

渭基村独特的山区环境造成了封闭的山地农耕文化，当地