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高中数学建模教学中的跨学科知识融合策略探讨论文

摘要：本文以高中数学建模教学为研究对象，探讨如何通过跨学科知识融合策略提升学生的数学建模能力。文章从实际教学出发，分析了当前高中数学建模教学中存在的问题，提出了跨学科知识融合的具体策略，并通过实证研究验证了其有效性。

关键词：高中数学建模；跨学科；知识融合；教学策略

一、引言与背景

（一）高中数学建模教学中存在的问题

1.学生对数学建模的理解和认识不足

在当前的高中数学建模教学中，许多学生对于数学建模的概念和意义缺乏深刻的理解。他们往往将数学建模视为一种数学问题求解的方法，而忽略了其作为一种解决现实问题的重要工具。这种现象导致学生在面对实际问题