植物学教案设计.pdfVIP

绪论

1.本章重点：植物界的划分依据，植物界中包括的主要类群。

2.本章难点：让学生什么是植物界和什么是植物有明确的认识。

3.基本要求：使学生了解什么是植物，植物和自然界有什么样的关系，什么是植

物学，植物学的发展情况，如何学习植物学。

4.教学方法：多媒体

一、植物界的类群及多样性

(一)、地球生命的起源

1-创世说；

2-自然发生说；

3-天外起源说。目前被普遍接受的是通过“前生命的化学进化”过程，由非

生命物质产生，并经长期进化延续至今，即“生命的进化起源说”。

(二)、生物界的划分

于生物界划分出现如下系统：

0两界系统：

18世纪瑞典植物学家林奈(C.Linnaeus)根据能运动还是固着生活、吞食

还是自养把生物界划分为两界。

两界系统动物界(Animalis)(能运动，异养)；

植物界(Plantae)(固着，具细胞壁，自养)。

2〉三界系统：

19世纪前后，由于显微镜的广泛使用，人们发现有些生物兼具有动、植物

的特征。据此188