小学科学新教科版五年级下册第三单元4.热传递_教学课件(2026春).docxVIP

小学科学新教科版五年级下册第三单元《热》

4.热传递（2026春教学课件设计）

课件封面

标题：4.热传递（五年级下册·第三单元《热》）

副标题：探索热的“旅行”路径

配图：锅中烧开的水（热气腾腾）、冬天手捂热水袋（暖意传递）、金属勺柄变烫（厨房场景）

基本信息：2026年春季·新教科版·小学科学

目录页（1页）

1.聚焦：生活中的热传递现象（问题导入）

2.探索：热传递的三种方式（实验观察+归纳）

3.研讨：热传递的规律与本质（深度思考）

4.拓展：生活中的热传递应用（联系实际）

一、聚焦：生活中的热传递现象（5分钟）

（一）情境提问（引发兴趣）

展示图片/短视频：

图1：妈妈用热水袋暖手（手接触热水袋后逐渐变暖）；

图2：锅里的水被加热后，底部的水先热，最后整锅水都热了；

图3：炒菜时，铁锅的锅柄（远离火源的一端）也会变烫。

提问引导：

“这些现象中，热是从哪里传到哪里的？热是怎么‘跑’过去的？”（学生自由发言，教师板书关键词：热水袋→手、锅底→整锅水、锅底→锅柄）

（二）揭示课题

教师总结：“像这样，热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体温度高的部分传到温度低的部分，这种现象叫做热传递。今天我们就来研究‘热是怎样传递的’。”（板书课题：热传递）

二、探索：热传递的三种方式（25分钟）

核心问题：热传递有哪些方式？它们分别是怎样发生的？

活动1：观察热在金属中