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基于跨学科整合的初中人工智能伦理教育实践研究论文

**摘要**

随着人工智能技术深度融入青少年生活，伦理教育已成为初中阶段数字素养培养的核心议题。本研究聚焦跨学科整合视角，探索人工智能伦理教育的实践路径，通过融合信息技术、道德与法治、科学等学科知识，构建“认知-体验-反思”教学模式，旨在破解当前教育中学科割裂、内容抽象、实践缺失的困境。研究采用行动研究法，结合案例分析、课堂观察与学生访谈，为初中AI伦理教育提供可操作的实践框架，助力培养兼具技术能力与人文关怀的新时代数字公民。

**关键词**：跨学科整合；初中；人工智能伦理教育；实践研究；数字素养

一、引言与背景

（一）时代呼唤：人工智能伦理教