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小学语文课堂合作学习策略与阅读理解能力培养研究论文

摘要：本研究聚焦小学语文课堂中合作学习策略与阅读理解能力培养的内在关联，针对当前阅读教学存在的互动不足、思维浅表化等问题，探索通过结构化合作任务、多元互动模式、深度引导策略，激发学生阅读主动性，提升文本解读能力。研究结合课堂实践案例，分析合作学习在促进语言建构、思维发展、文化理解等方面的价值，为一线教师提供可操作的教学路径，以期实现阅读教学从“知识传授”向“素养培育”的转型。

关键词：小学语文；合作学习策略；阅读理解能力；课堂互动；核心素养

一、引言与背景

（一）当前小学语文阅读教学的现实困境

1.传统阅读教