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上海市义务教育新教材使用情况调研(初中化学教师问卷)

一、调研基本概况

本次调研覆盖上海市16个行政区，面向全体使用沪教版2022版义务教育初中化学新教材的九年级化学教师发放问卷452份，回收有效问卷427份，有效回收率为94.47%。样本结构分布如下：

1.教龄结构：0-5年青年教师132人，占比30.91%；6-15年成熟型教师189人，占比44.26%；16年以上资深教师106人，占比24.83%，样本覆盖不同职业发展阶段教师，代表性较强。

2.校情结构：公办初中教师372人，占比87.12%；民办初中教师55人，占比12.88%；中心城区学校教师249人，占比58.31%；郊区（含远郊）学校教师178人，占比41.69%，覆盖不同办学类型、不同区域学校，符合上海市义务教育办学结构实际。

二、新教材使用的认知与整体评价

本次调研从编写理念、内容调整、适配性等维度测量教师对新教材的整体评价，结果如下：

1.核心素养导向的编写理念获得普遍认可

调研显示，89.23%的教师认可新教材“以化学核心素养为核心，落实立德树人根本任务”的编写定位，其中16年以上资深教师认同率达94.34%，0-5年青年教师认同率为82.58%，差异主要源于青年教师对新课标理念的消化吸收仍需过程。67.92%的教师认为新教材内容编排符合九年级学生的认知发展规律，23.18%认为基本符合，仅8.90%认