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《1米有多长》公开课教学设计教案

一、教学内容概述

《1米有多长》是小学数学长度单位认识中的核心内容之一，主要面向小学低年级学生。本课时旨在引导学生在已有的对“长度”的初步感知和对“厘米”等较小长度单位的认识基础上，通过观察、操作、体验、比较等多种方式，建立“1米”的正确长度观念，了解米的字母表示“m”，知道1米等于100厘米，并能初步运用米尺进行简单的测量，感受米在日常生活中的应用价值。

二、学情分析

本节课的授课对象为小学二年级学生。在此之前，他们已经经历了对物体长短、高矮的直观比较，并初步认识了长度单位“厘米”，会用厘米尺量一些较短物体的长度。这个年龄段的学生好奇心强，乐于动手操作，对具体、直观、形象的事物更容易理解和接受。但他们的抽象思维能力尚在发展中，对于“1米”这样一个相对较大的长度单位，需要通过大量的实践活动来帮助他们建立清晰而深刻的表象。部分学生在生活中可能听过“米”这个词，但对其实际长度缺乏准确的感知。因此，本课的设计将突出“体验”与“感悟”，让学生在做中学，在学中思。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识长度单位“米”，建立1米的长度观念，知道1米的实际长度。

2.掌握米的字母表示方法（m），了解米与厘米之间的关系：1米=100厘米。

3.学会用米尺量较长物体的长度（限整米数），能选择合适的长度单位描述物体的长度。

（二）过程与