古诗谜语教学：探究学习培养学生思维能力.pdfVIP

画

这是第一册中的第一篇课文，学生入学才两个月，小组合作、探究学习的习惯

与能力正在逐步培养过程中。这篇课文的内容是一则谜语，谜底即题目——画。根

据特点，结合学生实际（对这首诗，基本上的学生在时就已滚瓜烂熟，

倒背如流了。）我决定采用探究性的学习方式来完成学习内容。

教学过程

师：今天学的这首古诗，实际上是一则谜语，我们来猜一猜，谜底？

生：（兴奋的，异口同声）画。

师：（故作惊讶）为什么猜它是画呢？你的根据？

生：一部分学生举手要求发言，一部分学生呆住了，根据，还从来没去

想过。

师：别急着说，先自己想，然后分四人小组讨论讨论，每位小朋友要大胆

地说出你的看法。小组长要把小组内同学的意见向大家汇报。

生：马上四人一小组围在一起，说开了。

师：慢慢巡视，时而凑过去听听小朋友都在议论些什么。