一次函数教学设计：概念与图象探索.pdfVIP

13.2《一次函数》教学设计

教学任务分析

一、教学内容

本课题是义务教育课程《数学》八年级上册（沪科版），第十三章第二

节的第一。本节课主要学次函数的概念、图象的有关知识。

二、学生分析

学生此前已经学习了一元一次方程、二元一次方程等相关知识，并且通过《平面直角

坐标系》相关内容的学习，已经构建了一些数形结合的模型，树立了数形结合的思想。另外，

上一节《函数》有关知识的讲解，让学生体验到函数的变化思想。在这种情况下，学生学习

一次函数的相关内容，学习起来应该是循序渐进、轻松的。

三、设计思想

一次函数的概念、图象，以及正比例函数的有关知识是抽象出来的内容。学生若缺乏感

性认识，那么对这方面的掌握是不稳定的，所以在教学中尽可能地让学生经历探索的过程，

让学生自己获得认识。

1、教学理念：在教学中遵循新课标下所倡导的教学理念，面向全体学生，突出学生的

实践活动和探究活动，培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的科学素质。

2、教学原则：以学生为主体，主动参与、自主构建、及时反馈、激励评价。

3、教学方法：讲授、演示、指导探究等。