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农村学前教育普及普惠发展研究——基于2024年农村学前教

育普及普惠督导

摘要与关键词

摘要：农村学前教育是国民教育体系的薄弱环节，其普及

普惠水平直接关系到城乡教育公平与乡村振兴的质量。二零二

四年，随着国家学前教育普及普惠督导评估工作的深入实施，

我国农村学前教育进入了由规模扩张向内涵提质转型的关键期

。本研究基于二零二四年全国农村学前教育普及普惠督导数据

，系统解构了当前农村幼儿园在资源覆盖、经费保障、教师队

伍以及保教质量维度的现状与挑战。研究发现，二零二四年间

我国农村学前教育普及率已达到历史高点，公办园与普惠性民

办园的资源结构显著优化，但在教师编制、数字化教学介入、

乡土资源开发以及跨区域投入均衡度维度仍存在结构性矛盾。

基于对督导报告的深度解构，本文提出了构建以县域统筹为核

心的农村学前教育可持续保障机制、完善基于过程性评价的农

村保教质量监管体系、强化具有乡土文化底蕴的课程体系构建

以及建立动态的农村幼师职业激励路径。研究旨在为深化我国

农村学前教育改革、构建具有乡土温度与现代高度的乡村幼教

生态提供决策参考与实证支撑。

关键词：农村学前教育；普及普惠；二零二四年督导；教

育公平；乡村振兴；公办园建设；师资队伍；质量内涵