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历史教学创新路径：史料实证素养培养模式构建论文

**摘要**：历史教学作为培养学生人文素养与批判思维的重要载体，其创新路径的探索始终是教育改革的核心议题。本文聚焦史料实证素养的培养，针对传统教学中史料运用碎片化、实证过程形式化、评价维度单一化等现实困境，提出以“史料整合—问题驱动—多元评价”为核心的培养模式构建。通过强化史料的情境化解读、探究式学习与过程性评价，旨在推动历史教学从知识传授向能力培养转型，让学生在“触摸历史”中形成实证精神与家国情怀，为历史教学创新提供可操作的实践路径。

**关键词**：历史教学；史料实证；素养培养；教学模式；创新路径

一、引言

当我们站在历史的长河边，那