2026人美版小学美术一年级上册《第一单元我是校园小主人》（2我的新朋友）（计划一课时）分课时教学设计[2022课标].docxVIP

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2026年2024年人美版小学美术一年级上册《第一单元我是校园小主人》（2我的新朋友）（计划一课时）分课时教学设计[2022课标]

教学背景分析

本课时设计立足于2024年人美版小学美术教材一年级上册第一单元“我是校园小主人”的整体框架，聚焦第二课时“我的新朋友”这一核心内容。该单元作为小学美术启蒙教育的开篇之作，旨在通过艺术活动帮助初入校园的儿童建立身份认同感与归属感，培养其观察生活、表达情感的基础能力。在2022年版义务教育艺术课程标准的指导下，本单元特别强调“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养的有机融合，要求教学设计紧密围绕儿童身心发展规律，以游戏化、情境化的方式激发学习兴趣。一年级学生正处于形象思维主导阶段，他们对新环境充满好奇但注意力集中时间较短，往往通过涂鸦和简单图形表达内心世界，因此本课时需充分考虑其认知特点，将抽象的“友谊”概念转化为可触摸、可操作的艺术实践。

深入剖析教材内容，“我的新朋友”一课承接第一课时“认识新校园”的铺垫，进一步引导学生将视线从环境转向人际互动。教材通过生动的插图展示不同肤色、发型的儿童形象，暗示多元文化的包容性，同时预留了大量空白区域供学生自由创作。这种编排既符合低龄儿童“以自我为中心”的心理特征，又巧妙渗透了社会性发展的教育目标。在实际教学中，我们观察到许多新生因分离焦虑而难以融入集体，