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基于实验探究的初中物理操作技能培养策略研究论文

摘要：

初中物理是培养学生科学素养的关键阶段，而实验探究作为物理学科的核心载体，其操作技能的直接影响学生科学思维的形成与实践能力的提升。当前，初中物理实验教学中普遍存在学生动手机会不足、指导方法固化、资源支持有限等问题，导致操作技能培养流于形式。本研究立足实验探究的本质，结合初中生认知特点与教学实际，通过分析现实困境与独特价值，探索“做中学、错中悟、创中进”的操作技能培养策略，旨在为一线教师提供可操作的实践路径，推动物理实验教学从“知识灌输”向“素养培育”转型，真正让学生在实验中掌握技能、在探究中生长智慧。

关键词：初中物理；实验探究；操作技能；