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特殊儿童管理制度文档

（一）目的与依据

为保障特殊儿童平等接受教育的权利，促进其身心健康发展，规范学校特殊儿童教育与管理工作，依据国家相关教育法律法规及政策要求，结合本校实际，制定本制度。

（二）适用范围

本制度适用于本校范围内所有被认定为特殊需要的在校儿童，包括但不限于在认知、语言、情绪行为、肢体等方面存在发展差异或障碍，需要特殊教育支持与服务的学生。

（三）基本原则

1.儿童利益最大化原则：以特殊儿童的健康成长和全面发展为出发点和落脚点，保障其合法权益。

2.尊重差异与平等融合原则：尊重特殊儿童的个体差异，提供适切的教育与支持，促进其最大限度地融入普通教育环境。

3.科学性与个别化原则：遵循特殊儿童身心发展规律和教育规律，为每个特殊儿童制定并实施个别化教育计划。

4.家校社协同原则：建立学校、家庭、社会相结合的教育支持网络，形成育人合力。

5.隐私保护原则：严格保护特殊儿童及其家庭的个人信息和隐私，未经允许不得泄露。

二、管理机构与职责

（一）学校层面

1.成立由校长负责，分管副校长、教务部门、德育部门、资源教室（或特殊教育相关负责人）、班主任代表、学科教师代表及校医等组成的特殊儿童教育工作小组，统筹协调全校特殊儿童教育管理工作。

2.工作小组职责包括：制定和完善学校特殊儿童教育管理相关制度；规划和安排特殊教育资源；组织开展教师培训；协调解决特殊儿