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教师教学技能提升指导手册

第1章教学设计与课程规划

1.1教学目标设定

教学目标设定是教学设计的核心环节，应遵循“以学生为中心”的理念，明确知识、技能、情感态度与价值观的培养目标。根据《义务教育课程标准》（2022年版），教学目标应分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。例如，小学数学课程中，目标可设定为“学生能正确计算两位数乘两位数”，并进一步细化为“能运用乘法解决实际问题”等。教学目标的设定需结合学生实际水平，采用布鲁姆教学目标分类法进行层次划分。例如，知识层面可设定为“学生能说出三角形的分类标准”，能力层面可设定为“学生能根据分类标准判断三角形类型”，情感层面可