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中学城市公园生态环境调查与社区互动教学策略研究论文

###摘要

随着生态文明教育纳入国民教育体系，中学生态环境教学成为培养学生核心素养的重要载体。然而，当前中学生态环境教学普遍存在内容脱离生活、实践流于形式、评价体系单一等问题，而城市公园作为“城市绿肺”，蕴含着丰富的生态教育资源，却未与中学教学形成有效联动。本研究聚焦中学城市公园生态环境调查与社区互动教学策略，通过分析教学实践中的现实困境与资源整合缺口，探索“调查—体验—互动—反思”的教学路径，旨在打破课堂与自然的壁垒，激活公园资源的育人价值，同时构建学校、公园、社区协同的教育生态，为提升学生生态素养、推动社区可持续发展提供可操作的教学范