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- 2026-04-03 发布于江西
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苏教版数学二年级上册《乘加、乘减》教学反思
计算教学旨在培养学生的数感,增进对运算意义的理解。课堂教学中,
如何把握和运用算用结合,凸显算用结合的优点,值得认真思考和实践。现
以《乘加乘减式题》一课设计为例,谈谈一些想法,请同行赐教。
本课的教学不如以往《两步计算式题》的教学,先算什幺、再算什幺不是
由教师提出和说了算。而是学生从图意列出算式,然后根据列出的算式而进
行尝试计算,最后在实际情景(主题图)中得以验证算法,从而得出:先算
乘法,再算加(减)法。我认为,这才是本节课算用结合的真谛。基于对教
材的理解,我的教学设计从以下几个方面着手算与
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