人教版初中英语八年级下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains.docxVIP

人教版初中英语八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.第六课时整合应用与创意写作教案

??一、教材与学情深度分析

??（一）教材内容解构与单元地位审视

??本课时选自人教版《Goforit!》八年级下册第六单元，单元主题为“传说与故事”。经过前五课时的学习，学生已经初步掌握了讲述故事的基本句型结构，如“Howdoesthestorybegin?Whathappenednext?Finally…”，以及核心词汇和语法项目——过去进行时在叙述中的运用。本课时作为单元收尾与综合应用环节，聚焦于SectionB的3a至SelfCheck部分，其核心功能在于引导学生将前序积累的语言知识、文化背景与叙事技巧进行整合、内化与创造性输出。3a部分提供的写作模板与问题链，是指导学生进行结构化故事叙述的“脚手架”；3b则要求学生基于模板独立完成一个完整故事的缩写或改编；SelfCheck通过词汇归类与句子编写练习，实现对单元重点的复盘与巩固。因此，本课时在单元教学中起着承上启下、化知为能的关键作用，是从理解性技能向表达性技能飞跃的桥梁，教学目标直指学生英语学科核心素养——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。

??（二）学情精准诊断与学习需求研判

??授课对象为八年级下学期学生。经过近两年的