五年级英语 核心素养导向下Unit 6 Family Life单元整体教学设计.docxVIP

五年级英语核心素养导向下Unit6FamilyLife单元整体教学设计

一、课程定位与设计理念

（一）学科与学段：小学五年级英语（牛津上海版三年级起点）

（二）核心概念界定：【核心建构】本单元围绕“家庭生活”主题，属于“人与自我”及“人与社会”范畴，涉及“家庭与家庭生活”及“社会服务与人际沟通”主题群。大观念可提炼为：家庭生活不仅是日常活动的集合体，更是情感联结、责任分担与文化传承的载体。个体在家庭中既有享受关爱的权利，亦有履行责任的义务，节能环保等公民意识始于家庭。

（三）设计范式：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本设计采用“概念为本、任务驱动、学评一体”的框架。以大观念统摄单元整体，以英语学习活动观指导课堂实践，将信息技术深度融入语篇教学，实现语言学习与价值引领的有机统一。

二、教材与学情深层分析

（一）教材语篇特质分析：【重要】本单元核心语篇以“地球一小时”为背景，创设了记者Helen采访Alice、Kitty、Sally三组家庭的真实情境。语篇呈现两条显性时间线：其一为“usually”引导的一般现在时，描述家庭成员在地球一小时的日常惯例；其二为“now”引导的现在进行时，描述熄灯瞬间家庭成员正在进行的活动。教材隐含了三条逻辑线：语言知识线（时态对比）、文化意识线（环保行动）、情感态度线（亲子陪伴）。

（二）学生认知起点分析：【基础】