小学科学课毫米测量教案设计.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，知道1厘米等于10毫米；学会用毫米作单位测量物体的长度，并能正确读出测量结果。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生的动手实践能力和合作探究精神，体验长度单位的形成过程。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养认真细致的学习习惯和严谨的科学态度。

二、教学重难点

*重点：认识毫米，掌握用毫米作单位测量物体长度的方法。

*难点：建立1毫米的正确表象，理解厘米与毫米之间的进率，以及准确测量不是整厘米物体的长度。

三、教学准备

*教师：多媒体课件、米尺、不同长度的纸条（含非整厘米长度）、各种厚度的物体（如硬币、银行卡、橡皮擦等）、放大镜（可选）。

*学生：直尺（带毫米刻度）、练习本、铅笔、橡皮、收集的一些细小物体或薄物体（如树叶、小卡片等）。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.复习旧知：

*师：同学们，我们已经学习过哪些长度单位了？（引导学生说出“厘米”和“米”）

*师：谁能比划一下1厘米大约有多长？1米呢？（请学生演示，教师可适当纠正）

*师：我们通常用什么工具来测量物体的长度？（直尺、米尺等）

*师：老师这里有一根小棒（出示一根长度为几厘米多一点的小棒