初中语文八年级下册 第六单元 盛世余音与乱世悲歌——《唐诗三首》深度复习知识清单.docxVIP

初中语文八年级下册第六单元盛世余音与乱世悲歌——《唐诗三首》深度复习知识清单

一、课程核心定位与复习导向

本清单针对统编版初中语文八年级下册第六单元第24课《唐诗三首》，涵盖杜甫《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》及白居易《卖炭翁》三首唐代叙事诗典范。复习核心在于从“语言建构与思维发展”的视角，深度把握古体诗的文体特征，透视安史之乱与中唐时期的社会现实，体悟现实主义诗人“以诗为史”的创作笔法与“推己及人”的博大情怀。重点训练通过意象、叙事视角、艺术手法分析诗歌思想情感的能力，并关联中考“古诗词鉴赏”中关于内容理解、手法赏析、情感把握的常见考点。

二、文学常识与背景整合【基础】【高频考点】

（一）作者概览

1.杜甫（诗圣）：字子美，自号少陵野老，世称杜工部。其诗被誉为“诗史”，风格沉郁顿挫。本课两首诗均创作于“安史之乱”时期，前者是客观叙述的“三吏”之一，后者是主观抒怀的“歌行体”杰作。

2.白居易（诗魔/诗王）：字乐天，晚号香山居士。他是中唐“新乐府运动”的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗歌的现实批判与社会功能。其诗语言通俗易懂，相传老妪能解。

（二）文体辨析【难点】

3.古体诗：这三首诗均为古体诗，区别于唐代成熟的近体诗（律诗、绝句）。古体诗句式自由（杂言）、用韵灵活、不讲究平仄对仗，长于叙事。如《茅屋为秋风所破歌》中的“歌”即古体诗的一种题裁，多为