一年级数学上册10以内的大小比较教案青岛版.docxVIP

一年级数学上册10以内的大小比较教案青岛版.docx

一年级数学上册10以内的大小比较教案青岛版

一、教学内容

青岛版小学数学一年级上册10以内数的大小比较

二、教学目标

1.知识与技能：使学生认识“”、“”和“=”这三种符号及其含义，会正确比较10以内数的大小，并能运用这些符号表示数的大小关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，让学生经历比较数的大小的过程，体验比较的方法，培养学生初步的观察能力、操作能力和语言表达能力，发展数感。

3.情感态度与价值观：在数学学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生与人合作、交流的意识和习惯，让学生感受到数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

三、教学重难点

*教学重点：认识“”、“”、“=”符号，掌握10以内数的大小比较方法。

*教学难点：正确区分和使用“”和“”符号。

四、教学准备

教师：多媒体课件、情境图、数字卡片（0-10）、符号卡片（、、=）、小棒、计数器。

学生：学具盒（小棒或圆片）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：小朋友们，秋天是个丰收的季节，果园里的果子都成熟了。今天，森林里的小动物们要举行一场“果实分享会”，我们一起去看看好吗？（课件出示情境图：图中有小熊、小猴等小动物，它们面前摆放着不同数量的苹果、桃子等水果。）

师：仔细观察这幅图，你看到了哪些小动物？它们在做什么？你能从图中发现哪些数学信息呢？