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基于STEM教育的小学科学课程资源开发与利用策略研究论文

**摘要**

在创新人才培养成为教育改革核心诉求的背景下，STEM教育与小学科学课程的融合为提升学生核心素养提供了新路径。然而，当前小学科学课程资源存在碎片化、实践性不足、跨学科整合度低等问题，制约了STEM教育理念的落地。本研究立足小学科学教育实际，探讨基于STEM教育的课程资源开发与利用策略，旨在通过系统化整合、情境化设计、协同化开发等路径，构建“做中学、用中学、创中学”的资源体系，为一线教师提供可操作的实践参考，推动小学科学教育从知识传授向能力培养转型，助力学生科学思维、创新意识及问题解决能力的全面发展。

**关键词**：STEM