人教版PEP小学英语六年级下册Unit 3第二课时教学设计.docxVIP

人教版PEP小学英语六年级下册Unit3第二课时教学设计

设计理念

本设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，深度融合核心素养培育目标，秉持英语学习活动观组织教学。设计以“人与社会”及“人与自我”为主题范畴，围绕“旅行与休闲生活”子主题，创设真实、连贯、富有意义的语言应用情境。通过构建“感知与注意—获取与梳理—概括与整合—描述与阐释—内化与运用—推理与论证—批判与评价—想象与创造”的螺旋上升式学习路径，引导学生在完成真实任务的过程中，实现从语言知识到语言能力，再到核心素养的转化。设计强调跨学科视野，融入地理方位认知、文化比较与鉴赏、信息技术应用及社会情感学习（SEL）元素，通过合作探究、戏剧表演、项目式学习等多元方式，促进学生的深度学习与全人发展。

一、教材分析与文本解构

1.单元整体分析

本单元隶属于“旅行经历”话题链，是小学阶段对一般过去时态集中学习和综合运用的关键单元。继Period1初步接触核心词汇与句型框架后，Period2承担着深化理解、巩固结构、并初步实现创造性表达的重要功能。单元内容紧密联系学生生活实际，为培养学生用英语叙述个人经历、理解他人经历的能力提供了丰富语料和情境支撑。

2.本课时内容解析

本课时核心内容通常包括：进一步学习与旅行活动相关的动词短语过去式（如rodeahorse,wentcamping,hurtmyfo