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wedo2.0双马达卡车课件

汇报人：张伟

2026年01月08日

CONTENTS

课件应用的现实困境

课件设计的核心要素

课件制作的实用方法

课件实践的推进策略

课件应用的现实困境

教学效果不佳难题

学生作品完成度差异显著

某小学五年级课堂中，30%学生能按课件要求完成双马达卡车搭建，另有40%因步骤理解偏差仅完成单侧马达安装。

编程逻辑掌握困难

某教师反馈，在讲解卡车转向编程模块时，65%学生无法独立设置马达转速差参数，需反复一对一指导。

实践时间分配失衡

某培训课程中，因课件未明确时间节点，学生平均花费45分钟搭建车身，仅剩15分钟进行编程调试，导致功能测试仓促。

学生兴趣缺乏现状

课堂参与度低

某小学wedo2.0双马达卡车课程中，超60%学生仅被动组装，课堂互动问答响应率不足30%。

课后延伸参与少

课后仅15%学生主动用套件改装卡车，多数未完成设计载重测试拓展任务，作品创新度低。

课件设计的核心要素

契合课程标准要点

科学探究能力培养

引导学生通过搭建双马达卡车模型，设计改变齿轮传动比对车速影响实验，记录3组数据并分析结论，符合小学科学课标探究实践要求。

工程技术素养融合

设置卡车载重优化任务，要求学生运用wedo2.0编程模块调整马达功率，对应课标技术与工程领域解决实际问题目标。