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小学美术：仿尺蠖机器人脊柱结构在立体造型设计中的应用论文

摘要：在小学美术立体造型设计中，如何引导学生突破静态造型的思维局限，是当前美术教育的重要课题。本文以仿尺蠖机器人脊柱结构为切入点，探讨其分段式、可延展、柔顺性的结构特征如何转化为小学美术立体造型的设计语言。通过分析生物原型的自然智慧、工程结构的逻辑美感以及儿童认知的发展规律，提出将“模块化生长”“动态形态建构”等理念融入教学实践，旨在激发学生的空间想象力，培养其从自然现象中提炼设计元素的能力，为小学美术立体造型教学提供兼具科学性与艺术性的创新路径。

关键词：仿生设计；尺蠖脊柱结构；立体造型；小学美术；跨学科实践