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《校园劳动实践基地建设中的多元评价体系构建研究》论文

**摘要**

随着新时代劳动教育纳入国民教育体系，校园劳动实践基地作为劳动育人的重要载体，其建设质量直接关系到劳动教育的实效性。然而，当前基地建设中普遍存在评价体系单一、标准固化、忽视学生主体性等问题，导致劳动实践流于形式，难以实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的综合育人目标。本研究聚焦校园劳动实践基地建设中的多元评价体系构建，从政策导向、学生发展、实践需求三个维度出发，探索过程性与结果性评价相结合、定量与定性评价相补充、教师与学生评价相协同的多元评价路径，旨在为提升劳动实践基地的育人实效提供理论参考与实践范式，推动劳动教育从“