2026人美版初中美术八年级上册《第四单元古为今用的“中华图腾”》（1提炼民族符号）（计划一课时）分课时教学设计[2022课标].docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年2025秋人美版初中美术八年级上册《第四单元古为今用的“中华图腾”》（1提炼民族符号）（计划一课时）分课时教学设计[2022课标]

单元概述

本单元作为人美版初中美术八年级上册的核心内容，立足于2022年艺术课程标准的深层要求，聚焦“古为今用”的文化传承理念，旨在引导学生从中华文明的深厚土壤中挖掘图腾符号的现代价值。中华图腾作为民族精神的具象化表达，承载着数千年的历史积淀与集体记忆，其内涵远非简单的视觉符号所能概括。在当代社会文化语境下，这些图腾符号如龙、凤、太极、饕餮等，早已超越原始宗教意义，演变为连接古今的文化纽带，成为民族身份认同的重要标识。通过本单元的学习，学生将深入理解图腾符号在历史长河中的演变轨迹，体会其在建筑、服饰、节庆等日常生活中的隐性存在，并思考如何在新时代背景下赋予其创新生命力。

单元设计紧密呼应国家文化发展战略，强调美术教育在文化自信培养中的独特作用。2022年艺术课程标准明确指出，初中阶段应注重学生文化理解素养的培育，使学生在感知传统艺术魅力的同时，形成对中华优秀传统文化的自觉传承意识。本单元以“古为今用”为逻辑主线，避免将传统文化视为静态遗产，而是引导学生主动参与符号的解构与重构过程。这种设计思路源于近年来美术教育研究的共识：单纯的知识传授已无法满足学生发展需求，必须通过实践性、探究性活动激发创造性思维。例如，在