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白杨教学课件

1、语文课程的工具性要求阅读教学必需抓住“学习语言”这

一根本。只抓住“语言”这一本体，才能让新课标的先进理念得以

充分落实。

2、语文课程的人文性要求教学要构筑同学的精神家园。同学

的精神家园是在语言的学习中得以构筑的。

从同学对语言材料的接受过程来看，它需要这样一个冗杂的过

程：接触语言符号-＞形成物象一提升意象一构筑思想。因此，本教学

设计试图在逐层深化学习语言的基础上，构筑同学的精神世界。

【教学过程】

一、创设情境，走进白杨世界

1、播放课件：

课件的背景音乐为歌曲《小白杨》，画面为茫茫大戈壁及傲然直

立的白杨树。

2、同学看完课件后沟通感受：

⑴你们看到了什么？

⑵看完后什么感受？

3、作家袁鹰曾抑制不住自己的激情，写下了《白杨》这篇课

文，我们想不想跟随作家袁鹰，走进白杨树顽强而又秀丽的世界？

师板书课题，同学书空：

设（计意图：情境的创设，在