初中七年级数学《有理数减法法则的建构与应用——转化思想下的运算律延伸》教学设计.docxVIP

初中七年级数学《有理数减法法则的建构与应用——转化思想下的运算律延伸》教学设计

一、课程名称与基本信息

【课程名称】有理数减法法则的建构与应用——转化思想下的运算律延伸

【授课年级】初中七年级

【教材版本】上海科技出版社（沪科版）2024年版

【所属单元】第一章《有理数》第四节“有理数的加减”第二课时

【课型】新授课·原理课型

【课时】1课时（45分钟）

【内容定位】数系扩充后的首次运算法则重构，加法逆运算的形式化推导

二、学习目标设计与课标分解

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第四学段“数与代数”领域要求，本设计将课程目标分解为可观测、可测量的四维表现性目标：

（一）【基础】知识与技能目标

学生能够准确复述有理数减法法则：“减去一个数等于加上这个数的相反数”，即符号化表述a-b=a+(-b)；能够将任意给定的一组有理数减法算式，通过“两变一不变”的程序化操作转化为加法算式；能够运用加法法则进行熟练计算，涉及整数、简单分数与有限小数的减法，正确率达到95%以上。

（二）【重要】过程与方法目标

学生经历“现实情境产生问题—逆运算寻求等量—观察对比归纳规律—多组验证形成猜想—抽象概括获得法则”的完整发现之旅；体验从算术数到有理数后运算规则如何保持一致性的数学内部逻辑；领悟化归思想在数学运算中的核心价值，能够口头表达“减法没有直接算法，必须转化为加法”的运算策略。

（三）