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初中语文七年级上册第六单元《皇帝的新装》复习知识清单

一、核心文体定位与单元语境【基础】【理解层面】

本课复习的首要任务，是确立《皇帝的新装》作为童话的文体属性，并将其置于统编版语文七年级上册第六单元“想象之翼”的整体框架中进行审视。从文体学角度而言，童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，其核心特征是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。区别于神话（对自然现象的解释）、寓言（篇幅短小、带有劝喻或讽刺意义）和一般小说，童话更侧重于营造超越现实的奇幻世界，但其内核却深深扎根于现实土壤。【重要】复习时需明确，安徒生的这篇童话并非单纯讲述一个可笑的故事，而是借助“新装”这一核心道具，搭建起一个荒诞的舞台，让上至皇帝、大臣，下至平民百姓，都在这个舞台上展现出人性中最隐秘的弱点。本单元的教学要求是学习快速阅读，通过联想和想象深入理解文本，本课正是训练这一能力的绝佳范本。在复习中，我们必须跳出“仅关注故事情节”的浅层阅读，进入“探究创作手法与深层主旨”的深层分析，理解童话如何以“幻想”之衣包裹“现实”之核。

二、文本精读与情节逻辑链梳理【基础】【高频考点】

复习《皇帝的新装》，必须对故事情节达到滚瓜烂熟且能深度解析的程度。故事围绕一个“骗”字展开，形成了一个严密的逻辑闭环。情节可梳理为五个核心环节：爱慕虚荣（受骗的根源）——骗子行骗（设下圈套）——君臣助骗（骗局