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- 2026-04-05 发布于江西
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《相同加数连加》教学设计
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1、结合具体情境，通过相同加数连加的计算，能够理解乘法的意义。
2、能够用求几个相同加数的和的算式来解决问题。
3、能够认识同数相加就是求几个几是多少。
课前三分钟：考考大家你会做吗？你能给这些算式分分类吗？为什幺这幺
分？
咱班小朋友真是太棒了，为了奖励大家，马老师给大家带来了一个小魔
术。请看好，我手里现在是
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