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五年级数学下册：表面积的变化①——精品课堂导学案

一、课程定位与设计理念

（一）【核心素养导向】本课隶属于“图形与几何”领域第二学段“测量”主题，是在学生掌握了长方体、正方体特征及表面积计算方法后开设的一节“综合与实践”活动课。课程以“拼摆—观察—猜想—验证—归纳”为认知主线，着力发展学生的空间观念、推理意识和模型意识。依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》对“量感”与“几何直观”的要求，本设计打破单一习题训练模式，将静态知识转化为动态探究，使学生在操作中体悟“面重叠—棱消失—表面积减少”的数学本质。

（二）【跨学科融合视角】将美术学科的构成艺术（拼砌美学）、劳动教育中的设计与制作（包装方案）自然融入数学课堂，引导学生在解决“怎样拼最节省材料”这一真实问题时，调用多学科知识，培养综合素养。

（二）【教材逻辑重构】将教材例题的单一机械计算升级为“问题驱动—实验探究—规律提炼—创意应用”四阶模型，使“表面积的变化”不仅是一个计算结论，更成为一种可迁移的数学思想。

二、教学目标与评级体系

【基础】1.通过拼摆若干个相同正方体，观察并描述拼成长方体后表面积的变化情况，能计算拼合后长方体的表面积。

【重要】2.经历“拼一拼、数一数、算一算、比一比”的过程，归纳出“重叠次数×2个面=减少面积”的数量关系，并能用含有字母的式子表示规律。

【非常重要】3.在解决“用12个正方体拼长方体