第二单元 诗乐相和——《蜀道难》课件 2025-2026学年人音版（简谱）初中音乐八年级下册.pptxVIP

第二单元诗乐相和欣赏蜀道难

教学目标1.审美感知：学生能辨别歌曲中旋律、节奏、力度的变化，感受作品展现的“壮阔险峻”与“抒情感慨”的双重审美意境。2.艺术表现：通过聆听与模仿，学生能尝试用声音（如强弱变化）表现歌曲不同段落的情绪,理解声乐表演中“以情带声”的技巧。3.创意实践：分组用简单的乐器（如木鱼、古筝片段）或肢体动作，为A段或B段设计辅助表现形式，深化对作品的理解。4.文化理解：了解李白《蜀道难》的诗词背景，认识传统文学与现代音乐的融合价值，体会中华文化的传承与创新。

情景导入欣赏蜀道实景图片（悬崖峭壁、栈道蜿蜒)，搭配作品中“噫吁喊，危乎高哉”对应的合唱片段，提问:“图片中的蜀道给你怎样的感受?这段音乐如何表现‘蜀道之难’?”

作品背景:歌曲《蜀道难》改编自唐代诗人李白同名诗作，由现代作曲家（如王宁等版本)创作,融合古典诗词意境与现代民族声乐技法。作品以“蜀道之难，难于上青天”为主线，通过旋律的跌宕、节奏的变化,展现蜀道的险峻壮阔。

作品介绍《蜀道难》是根据唐代诗人李白的同名诗创作的一部交响合唱曲。在这部作品中,作曲家巧妙地将现代作曲技法与四川传统音乐相结合,以独特的艺术语言诠释蜀道高峻崎岖、峥嵘难行的磅礴气势。

作词家简介:李白(7O1-762)诗仙，浪漫主义高峰。《蜀道难》极尽夸张之能事，想象瑰丽。文学成