有一种写法，叫“托物言志”——六下语文《古诗三首》逐字稿.docxVIP

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有一种写法，叫“托物言志”——六下语文《古诗三首》逐字稿

第一课时：初读悟意，初识咏物

一、情境导入，关联旧知（7分钟）

师：同学们，上课！在正式进入今天的学习前，老师想问问大家，第四单元的主题是什么？谁能大声告诉大家？

生：（齐答）爱国情怀、民族气节！

师：回答得真准确！古往今来，无数文人志士用笔墨抒发家国情怀，坚守民族气节。谁能分享一首你积累的爱国或言志古诗，再说说你欣赏这位诗人的什么？

生1：我分享陆游的《示儿》，我欣赏他即使到了生命尽头，还想着收复失地，特别爱国。

生2：我分享文天祥的《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，我佩服他的民族气节。

师：大家积累得真扎实！刚才两位同学分享的诗，都藏着诗人的家国情怀和坚定信念。今天，我们就来学习第四单元的起始课——《古诗三首》，这三首诗同样是咏物言志的经典之作。请大家齐读课题——

生：（齐读）古诗三首

师：读得很有气势！课前大家已经预习了，接下来，我们就一起走进这三首诗，看看它们和我们分享的诗歌有什么相同之处。

二、初读古诗，扫清障碍（10分钟）

师：请大家打开课本，自由朗读三首古诗，注意两个要求：第一，读准字音，不认识的字借助拼音或注释解决；第二，读通句子，难读的句子多读几遍，读出古诗的节奏。开始吧！

（学生自由朗读，教师巡视指导）

师：大家读得都很认真！老师先来检查大家的生字