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AI赋能《物流系统分析与设计》课程

混合式教学效果分析*

◆广州华商学院 陈 岫

引言

随着国家教育数字化战略的深入实施，线上线下混合式教学已成为

提升教学质量、推动教育现代化的核心路径[1]。同时，人工智能技术的

迅猛发展为混合式教学注入了新的活力，其在教学资源生成、学习行为

监测、个性化干预等方面的能力，成为解决传统混合式教学中资源匹配

不精准、互动生成性不足、评价维度单一等问题的关键[2]。AI赋能课程

教学已成为国内外的研究热点，但现有研究多关注通用课程[3-5]，较少

关注专业核心课程，尤其是实践性、综合性强的课程。《物流系统分析

与设计》作为物流管理专业的核心课程，其强调系统思维、分析方法、

设计能力的综合性与实践性，决定了该课程的AI赋能混合式教学的模

式与效果与通用课程存在显著差异。

本文以《物流系统分析与设计》课程为例，探讨AI赋能混合式教

学的效果。研究选取了物流管理专业学生为研究对象，分为对照组（传

统混合式教学模式）和实验组（AI赋能混合式教学模式）。通