2026道德与法治四年级活动园 班级选举.pptxVIP

一、活动背景：为何要开展班级选举？演讲人2026-03-06

活动背景：为何要开展班级选举？01活动实施：从方案设计到现场实践02活动目标：培养怎样的“民主小公民”？03活动反思：在实践中迭代，在迭代中成长04目录

2026道德与法治四年级活动园班级选举

作为一线道德与法治教师，我始终认为，小学中高年级是学生社会意识与规则意识形成的关键期。班级选举作为《道德与法治》课程中“民主生活”主题的实践载体，不仅是培养学生责任意识、规则意识的重要途径，更是让抽象的“民主”概念落地为具体行为的鲜活课堂。结合四年级学生的认知特点（9-10岁，已具备初步的是非判断能力与集体荣誉感）与课程标准要求（《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“我们的班级与学校”主题下“参与班级事务管理”的目标），我将以“班级选举”为核心，从活动背景、目标设定、实施路径、反思提升四个维度展开本次活动设计，力求通过真实可感的实践，让学生在“做中学”中理解民主的内涵。

01ONE活动背景：为何要开展班级选举？

1课程要求的具象化落实《道德与法治》四年级上册“我们的班级”单元明确提出：“引导学生参与班级事务，学习民主讨论和协商，共同制定班级规则。”班级选举作为班级事务管理的起点，既是规则制定的实践前提，也是学生理解“民主”的第一步。相较于低年级“教师指定班干部”的管理模式，四年级学生已具备参与公共事务的能力基